ошибка всех учителей знаешь в чем?надо быть другом, а не педагогом.по возможности)

Mary~Jane

я этого и хочу.

а как этого добиться?

ооо, таких учителей оч мало, но они так нужны...

мне кажется, что учитель вопреки сложившемуся в советское время образу должен быть более близок к ученику, нежели большинство учителей сейчас, должен всегда отлично отдохнувши выглядеть, тогда и дети на его уроках скучать не будут. и, тем не менее, должна быть какая-то граница между учителем и учеником, которую нельзя переступать, чтобы сохранилось уважение к учителю и чтоб он был авторитетом, а не просто человеком из толпы, знакомым.

удачи тебе ((:

танцуй со мной чтобы этого добиться, надо быть самой ребенком и понимать детей. Я думаю, у тебя получится)

Шестерка

я слишком ребенок с ними.

нужно провести какую-то границу, о которой и говорит |antishocky|. только вот как это сделать?...

мне кажется, такой учитель сам должен быть немножко ребёнком. как ты) он должен их понимать.

но в то же время они должны видеть в нём не равного себе, а авторитет.

Демон с нимбом

я согласна, согласна со всем.

но как вот этого добиться: но в то же время они должны видеть в нём не равного себе, а авторитет.???

Мне кажется, пол пути ты уже точно прошла, раз задумываешься об этом. о том что бы быть прежде всего другом а не человеком. Ты их любишь. это уже очень важно. нужно просто быть собой. любить. и давать им всё то что знаешь сама. мне кажется так.

Glancess

да.

спасибо)

танцуй со мной Дети понимают, что ты не только друг, но и учитель. Авторитет - это уважение, доверие... Из твоих слов я поняла, что ты и так являешься для них авторитетом.

Шестерка

не знаю...

я для них - друг, взрослый человек - но не учитель в том смысле, как мы привыкли понимать. то есть они не до конца еще понимают, что при мне нельзя баловаться, болтать, что когда я делаю замечание - нужно реагировать и тп.

танцуй со мной

А, теперь понятно. Ох уж эти детки( Честно, я в этих в вопросах - 0,0

На словах сказать легко, а вот на деле...

Шестерка

На словах сказать легко, а вот на деле...

да уж, так всегда...)

нужно провести какую-то границу, о которой и говорит |antishocky|



а мне кажется, авторитет должен проистекать не от того, что ты проводишь какую-то границу, а из твоих собственных качеств. Кроме того, сам статус учителя и просто старшего человека в глазах детей уже..обязывает к чему-то. По крайней мере, лично мне всю жизнь нравились больше молодые учителя (как и молодые преподы), именно за то, что они не ставили себя выше нас, а понимали, что и мы у них можем научиться многому, и они у нас. Но при этом не было чёткой границы между нами и учителем. А авторитет, повторюсь, получится просто из твоего возраста и социального положения, дети это чувствуют очень остро.



я слишком ребенок с ними. в принципе ведь это и надо, как ты добьёшься в себе настоящего понимания ребёнка, сама не являясь ребёнком?..



Ещё можно стать учителем таким, как у классиков образцовый сельский учитель: там он чуть ли не третий родитель, к которому дети идут с тем, с чем больше ни к кому не идут. Ток это сильно напряжно, нужно не только понимание и искренний интерес к тому, что творится в жизни ребёнка, но ещё и крепкая психика, потому как принимать на себя проблемы целой кучи детей, тем более проблемы, которые ты обычно разрешить не можешь, то есть фактически "работать собеседником"...это совсем тяжко. Нет, конечно надо быть другом детям, не в избитом смысле этого словосочетания, а именно другом каждого ребёнка. Только всё равно прийдётся смириться, что ты не сможешь стать другом КАЖДОМУ. Ты же не можешь стать другом любого человека, которого встречаешь на улице? ))



ещё одна частая ошибка даже для хороших учителей - это то, что они некоторых детей не замечают. Меня, например, не замечали )) в смысле прихожу, скажем, я зарёванная в класс - ни одна зараза не спросит чёзанах. А прийдёт кто другой с глазами на мокром мечте - сразу такой кипеж поднимается... :о будешь ты замечать незаметных или нет - не повлияет на твою самооценку как учителя, но сильно облегчит некоторым жизнь...



хихи. Основная фишка ещё и в том, чтобы не учить не по педагогической науке )) сколько я набрала за свою жизнь диссеров по педагогике, а умные мысли встретила считанные разы. Имхо, ессно.



а, да. Ещё вспомнила. Учитель должен шарить в том, чему учит. Причём знать/понимать/уметь гораздо больше, чем то, что он рассказывает, и это должно чувствоваться. Зачем? Потому что если ты знаешь/понимаешь/умеешь так, что шаг влево-шаг вправо-расстрел, есть риск нарваться на ученика, который тебя посрамит )) А если честно, это реально вызывает уважение и интерес к дальнейшему развитию того, чему учили.



И вообще, если тебя дети любят, доверяют тебе, если тебе удаётся их чему-то научить и если они к тебе приходят за советом - то зачем ты задаёшь этот вопрос? Лучше учителя не придумать.



И вообще...ты поосторожнее с этим делом, ладно? Лучшее - враг хорошего именно потому, что стремясь улучшить хорошее его можно полностью перехерить. Совершенно не специально. Не хотелось бы, чтобы дети потеряли такого хорошего учителя, которым ты являешься. Ну...если я правильно понимаю ситуацию, то ты хороший учитель ))



чёт я увлеклась. Сори. Если чё, удали комент как неактуальный и не в меру огромный ))

добрым,понмающим,умеющим выслушать ребёнка,весёлым,но в тоже время умеющий дисциплинировать детей

а главное....он должен быть сам немного ребёнком



думаю,у тебя получится,почитай книг о детской психологии и педпгогике если затрудняешься

Gluhen



спасиииииибо)

ты действительно права во всем. и читать твой коммент было безумно приятно и...понятно)

огромное спасибо.



|ДЕН[ь]иСКА|#

думаю,у тебя получится,почитай книг о детской психологии и педпгогике если затрудняешься

читаю, но мало умных мыслей встречаю там.

мне кажется, важнее практика, а не теория.

танцуй со мной

О, мисс... Если-бы все ученики доверяли своим учителям и ведали им о своих заботах, то боюсь что на данный момент не осталось-бы и десятка всех учителей на свете. Учителя кончали-бы жизни самоубийствами только так (это ещё не говоря о проблемах с дисциплиной).

Всё очень просто. Когда учитель расположен к ученикам как педагог, он выполняет свою работу обучая их, таким образом он социально выше своих "юных падаванов" и поэтому контролирует ситуацию. Кроме того, именно статус "педагог" в котором предстаёт преподаватель перед учениками создаёт однозначную границу между первым и вторыми. Таким образом педагог изначально внушает уважение в глазах учеников.



Если между учениками и учителем нет границы, то они к нему относятся как к "другу" (товарищу, приятелю, фрэнду, собутыльнику и т.п.). Тоесть его социальный статус опускает до их уровня, что позволяет ученикам вести с ним как с тем самым "приятелем".

В таком случаи контролировать дисциплину становится невозможным, заставить класс что-либо делать - уже дело непосильное, а вход в "близкий контакт" с учениками и выслушивание их проблем приведёт к тому, что учитель будет кроме своих хлопот разгребать ещё и чужие проблемы.

И ведь эти проблемы действительно "чужие". Ученики приходят и уходят, затем приходят новые, а нервы препода они одни единственные.



Вот и решай сама, что тебе важнее: Хорошо научить людей чему-то, или просто наболтаться с ними вдоволь?



p.s.

Один мой знакомый педагог на этом собаку съел, сам рассказывал потом какую ошибку сделал тем, что позволил себе вот так близко сблизиться с классом. Он потом с месяц на валерьянке сидел (завтракал, обедал и ужинал ею).

Splanger

не знаю.

я хочу стать нужным учителем, таким, которого любили бы дети. и сейчас, вспоминая школу, я понимаю, что любимыми учителями у всех, не только у меня, были те, кто позволял немножечко больше, чем просто_учитель, кто учил не только своему предмету, но и жизни вообще.

Хорошо научить людей чему-то, или просто наболтаться с ними вдоволь?

и мне кажется, что без доверия между учителем и учениками невозможно хорошо научить детей чему-то.

|ДЕН[ь]иСКА|#

думаю,у тебя получится,почитай книг о детской психологии и педпгогике если затрудняешься

читаю, но мало умных мыслей встречаю там.

мне кажется, важнее практика, а не теория.



да не, читать надо книги (но не учебники!) по детской психотерапии

там подробные примеры с объяснениями

понятно становится, почему они такие

у детей проблемы часто именно психотерапевтического характера. или неврологического, но тут мы бессильны, разве что надо быть терпимее к "тормозным", а на самом деле неглупым, деткам

Savelle детей проблемы часто именно психотерапевтического характера. или неврологического, но тут мы бессильны,

да. у меня есть одна такая девочка. так хочется ей помочь, но не знаю, что нужно делать и с чего начинать...

танцуй со мной

у меня подопечный класс наполовину из таких деток

они еще такие маленькие для школы помимо всего прочего

не знаю даже, как организовать это огромное количество развивающих занятий

танцуй со мной

понимающим, добрым, детским, наивным и просто родным.

По опыту своей бабушки, которую, не смотря на то, что она учитель старой закалки любят и хвалят все, надо быть справедливой! В первую очередь. В ещё надо полностью отдаваться своем делу и знать его оч хорошо. Не халтурить и не отсиживать, как делают многие молодые педагоги! Дети чувствуют настрой, с каким преподаввватель подходит к своему делу. Хочет ли он просто отработать свои деньги или по-настоящему добиться, что бы у детей были знания. Причём к каждому нужен свой подход!!!

учитель (а в меньшей мере - преподаватель) даёт не только и не столько знания, сколько всё-таки делися мировоззрением, учит учиться. Поэтому личность педагога, мне кажется, даже важнее знаний, которые он даёт

Gluhen

cогласна.



[.butterfly.]

даааа.

а как сделаться этим самым родным?)



The Poisoned Heart

спасибо за советы)

а про индивидуальный подход к каждому - правильно, вот только сложно его найти...

Я рада, что у меня есть такой учитель, к которому я всегда могу подойти за советом, которого я хочу видеть, как хочу видеть хорошего друга и в кабинет к которому всегда с радостью захожу. На уроках интересно, а вне урока можно поболтать на отвлеченные от школы темы. Это прекрасно!



Каким должен быть такой учитель? Он должен любить детей, относится к ним, как к людям, которым ты что-то объясняешь, что-то рассказываешь, а не заставляешь учить, тогда дети будут учить сами. Такой учитель не должен быть скованным, у него должно быть хорошее чувство юмора, такой учитель должен улыбаться. И конечно же надо знать свое дело.

Savelle

а у тебя нет аськи?

просто хотела много о чем поговорить и спросить совета...



Gestija

Я рада, что у меня есть такой учитель...

и у меня есть. и я тоже безмерно рада)

танцуй со мной ну ты должна, ты же преподаватель. А хороший учитель - это оч хороший психолог!

The Poisoned Heart

да, ты права....)

Машуль, ты будешь таким учителем. Я в это верю.

Я тебя знаю совсем недолго, да и лишь по дневнику, но...

Ты очень светлый, открытый, добрый, творческий человек... Ты заражаешь своим позитивом.

У тебя всё получится.

Хотя, на мой взгляд, такими учителями не становятся, ими рождаются...

А ты именно такая...